espace pro

Les 653 collégiens en zone prioritaire interrogés dans l’enquête réalisée par Trajectoires-Reflex appellent d’ailleurs de leurs vœux l’intervention d’intervenants extérieurs : clubs de sport (71 %) mais aussi entreprises (30 %), intervenants artistiques (27 %), ou associations d’accompagnement à la scolarité (24 %).
L’enquête dessine en creux un portrait nuancé des collégiens, bien plus « Charlie » que le tableau dressé à chaud : un tiers s’est senti en colère contre les terroristes, 29 % tristes. Même s’il y a un noyau dur de 17 % indifférents et 13 % en colère contre les caricaturistes. 
Les collégiens ont plutôt une perception positive du collège comme lieu d’apprentissage (c’est avec les professeurs que les trois quarts d’entre eux ont le sentiment d’apprendre les choses les plus utiles) et de socialisation.

Quand il est évoqué,  le terme de mixité semble avant tout poser la question de la mixité sexuelle. En d’autres termes, la mixité pose la question de l’autre dans sa similarité et dans sa différence, celle du semblable mais aussi de l’étranger. La reconnaissance des différences nous confronte à  nos désirs et nos limites.

Ces questions se posent certes à chacun d’entre nous, mais l’adolescence y est particulièrement  confrontée. Elles génèrent  des paradoxes riches d’enseignements :

- Paradoxe propre à chaque adolescent confronté aux questions de son développement corporel face à sa construction psychique et identitaire ;

- Paradoxe institutionnel pour les Maisons des adolescents, des dispositifs par essence mixtes puisque issus des champs sanitaires, socio-éducatifs, pédagogiques ;

- Paradoxes sociétaux dus aux mixités sociales, culturelles, socio-économiques, linguistiques.

Cette brochure  a été réalisée en Maine et Loire, à l'initiative de L'Ireps des Pays de la Loire, la Maison des adolescents, la communauté d'agglomération de Cholet, la ville d'Angers, l'Education Nationale, le Planning familial, le centre de planification et d'éducation familiale. Elle a pour objectifs d'informer les jeunes adolescents (11-14 ans) et de répondre à leurs questionnements autour de la puberté (évolution du corps, relations aux autres, hygiène...). Elle permettra d'accompagner les actions de prévention menées par les professionnels.

Créé par Vincent Bidault (qui avait déjà contribué au jeu la huitième dimension) et Jean-Louis Roubira, feeling est un jeux de cartes sur les discriminations. Il aborde l'orientation sexuelle, les convictions religieuses, les opinions politiques, l'état de santé ou de handicap.
S'appuyant sur des situations ou des questions autour de discrimination comme "tu vois que ton meilleur ami en train de voler le crayon d'un elève que tu n'aimes pas" ou "ton ami dors avec un doudou et l'emmène tous les jours à l'école".
Le jeu est composé de 150 situations possibles, et le principe est de choisir parmi des cartes émotions celle qui nous correspond le mieux face à une situation donnée, par exemple "Je suis émerveillé" ou "Je suis curieux".