espace pro

Cette webographie recense des outils et supports d'éducation à la santé sur le thème de la nutrition et de l'alimentation pour l'adolescent.

Cet outil élaboré par l'epe de Haute-Garonne en lien avec la fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs traite de la place du sport dans la société en lien avec le développement de l’enfant : rapport au corps, rapport à autrui et au groupe tout au long de la pratique sportive de l’enfant/jeune (3 à 18 ans). Ce livret a pour objectif de soutenir les professionnels et bénévoles animateurs sportifs dans la relation éducative avec les jeunes qu’ils sont amenés à encadrer.

Cette brochure  a été réalisée en Maine et Loire, à l'initiative de L'Ireps des Pays de la Loire, la Maison des adolescents, la communauté d'agglomération de Cholet, la ville d'Angers, l'Education Nationale, le Planning familial, le centre de planification et d'éducation familiale. Elle a pour objectifs d'informer les jeunes adolescents (11-14 ans) et de répondre à leurs questionnements autour de la puberté (évolution du corps, relations aux autres, hygiène...). Elle permettra d'accompagner les actions de prévention menées par les professionnels.

A la suite du plan santé des jeunes de 2008, l’objectif d’une maison des adolescents par département a été fixé. Un comité de pilotage du programme, co-présidé par le Ministère de la santé et la Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France, a été mis en place. Il a élaboré le cahier des charges des maisons des adolescents, annexé à chacun des cinq appels à projets lancés auprès des régions pendant la durée du programme. 94 projets répondant aux critères du cahier des charges ont été sélectionnés par le comité de pilotage et ont bénéficié du soutien financier de l’État, de l’assurance maladie, et de la Fondation Hôpitaux de Paris-Hôpitaux de France. Ces différents types de financement se sont ajoutés aux financements mobilisés par les promoteurs des projets auprès des acteurs locaux.

Direction générale de l’offre de soins (DGOS) 
Sous-direction de la régulation de l’offre de soins ® 

L’ANMDA (Association nationale des Maisons des Adolescents) souhaite contribuer de manière efficace aux besoins des autorités de tutelles, mais aussi de la population et des partenaires des maisons en participant à une meilleure identification des MdA, de leurs activités sur le territoire et de la place qu’elles occupent au sein des différents dispositifs adressés aux adolescents et à leurs familles. C’est dans cet esprit et pour y aider qu’a été conçu ce guide pratique, administratif et juridique des Maisons des Adolescents.
Destiné à tous les publics, chacun pourra y trouver la réponse à ses questions.
 

Un document qui précise les valeurs et principes communs et les modalités de coopération entre les membres
du collectif.

Ce rapport, commandé par l'ARS Languedoc-Roussillon à la Mission Nationale d’Appui en Santé Mentale en 2011 est une étude sur l’organisation de la prise en charge des adolescents en grande difficulté psychique sur le territoire de l’Hérault.
Après une série d’auditions des acteurs de terrain et la tenue de tables rondes, les membres de la mission nationale ont présenté les conclusions de leurs travaux.Elle fait un état des lieux de l'organisation de la prise en charge des adolescents en grande difficulté psychique dans le territoire de santé de l'Hérault. Il comprend également des propositions d'amélioration de ce système rassemblées en six axes stratégiques autour desquels doivent se structurer des actions à conduire.

Serge Tisseron nous a transmis son support, une petite séance de rattrapage surtout pour ceux qui n’ont pas pu être là !
Les technologies numériques nous font passer brutalement d’une culture du livre à une culture des écrans. Or ces deux cultures façonnent des repères totalement différents. Celle du livre privilégie le modèle d’un seul livre ouvert à une seule page : les contraires s’excluent, c’est un monde du «ou bien/ou bien». A l’opposé, la culture des écrans fait cohabiter plusieurs écrans ouverts en même temps : les contraires ne s’excluent pas, c’est un monde du «à la fois/ à la fois».